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人造发光植物这篇课文的主要内容

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  《人造发光植物》是一篇科普文章,主要向人们介绍了加利福尼亚大学生物系的研究人员在1983年提出的一个大胆的设想:他们试图用人工的方法,▼▼▽●▽●将某种发光的基因移植到植物的基因中去,从而使植物发出光亮。

  为了实现这一奇想,研究小组经过仔细的分析研究,大胆设想,▲★-●将萤火虫的发光基因移植到烟草的细胞里,使烟草长大成一株株发光植物,创造了加利福尼亚大学植物园中的夜间奇景,从而也进一步揭示了生命的奥秘。

  科学家们根据研究发现,大胆设想,提出假说,证实假想的探索过程,同时向我们开启了生命奥秘的科学之门,语言准确生动,内容层层深入,环环相扣。

  凡是去美国加利福尼亚大学参观的人,总要到该校的植物园去领略一番奇妙的夜景。夜幕降临后,您会看见一片片紫蓝色的荧光。难道是荧光灯在田间闪烁?不,这是因为那儿有一些能发出荧光的植物。

  这源于加利福尼亚大学生物系的研究人员在1983年提出的一个大胆的设想。他们试图用人工的方法,将某种发光的基因移植到植物的基因中去,从而使植物发出光亮。为了实现这一奇想,研究小组经过仔细的分析研究,决定拿烟草做实验。

  他们设想把萤火虫的发光基因植入烟草,□▼◁▼让烟草发出荧光。他们在了解了萤火虫的发光机理后,找到了萤火虫细胞内的发光基因,又找到了一种能直接感染烟草的细菌,用它来做移植的“载体”。研究人员先用一种内切割酶,•●将萤火虫细胞核内的发光基因“剪”下来;再用一种连接酶把它“缝合”到作为“载体”的细菌上。

  将细菌培养一段时间后,让它感染烟草植株。这样,萤火虫的发光基因就被移植到烟草的细胞里了。◇▲=○▼=△▲这些烟草长大后,就成了一株株地道的人造发光植物。加利福尼亚大学植物园中的夜间奇景,就是由这种发光烟草造就的。

  科学家创造这一奇迹,并不只是供游人观赏猎奇,更重要的是想通过这项研究,进一步揭示生命的奥秘。◆▼这种将外来生物的基因转入到植物中的生物技术叫做“植物转基因技术”,而这种植物则叫做“转基因植物”

  该项研究成功以后,科学家对未来进行了大胆而乐观的设想。例如,未来的高速公路两旁,不用再安装路灯,只要种上一排排发光植物就可以了。我们相信,神奇的生物技术将给我们未来的生活增加更加绚丽的色彩。

  这是一篇融知识性与科学性于一体的说明性文章,学生通过阅读这篇文章,可以从中了解到人造发光植物的特点,●它的由来以及这种科技发明所带来的作用,对人类的贡献。对于四年级学生来说,说明性文章接触不多,对于说明文要求用词的准确性学习和说明方法的掌握是学习的关键,也是这篇文章的两个难点。

  针对以上的分析,在设计教学中,从一开头就关注到举例子这个说明方法,在整个环节中渗透了五次对这个方法的学习和运用,学完本课,不仅能了解文中出现的举例子的说明方法,还可以在实际生活中运用到这种方法。

  同时通过自主阅读,咀嚼文本精华,■□内化成自己的语言情感,在自主、合作、探究的学习方式中感悟用词的准确性,并能通过学习感受到科技的神奇,产生探索科学的兴趣。

  1、初步理解“荧光”“细菌”等一些科技术语的意思,能正确、流利、◆●△▼●有感情地朗读课文,了解“发光植物”的培植过程以及探究这一发明的价值。

  2、通过对“并不只是”的探究,体会科普说明文的用词准确性,并能通过学习课文中举例说明的方法加于运用。

  3、通过学习让学生感受到科技的神奇,激发学生想象力,产生探索科学的愿望。360彩票官网口▲=○▼

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